[「경기도 ODA 성과공유회」 성료 (11.29.)]
숙명여자대학교 글로벌거버넌스연구소(소장 최동주) 와 한국유엔체제학회(회장 이신화)는 경기도 ODA 역량강화 사업의 일환으로 「경기도 ODA 성과공유회」를 11월 29일(화) 14시, 경기 콘텐츠코리아 랩 별똥별에서 공동개최했다. 본 행사는 2022년 한 해 동안 수행된 경기도형 평화 ODA 사업의 성과를 확산하고 국제개발협력 노력에 대한 도내외의 인식을 제고하기 위해 마련되었다. 행사는 ▲(1부) 2022년 경기도형 평화 ODA의 성과와 과제 ? 브랜드 사업 ▲(2부) 2022년 경기도형 평화 ODA의 성과와 과제 ? 민간제안사업 ▲(3부) 경기도 ODA 역량강화 현지조사 지원사업 ▲(4부) 경기도 ODA-시민사회 간담회 순으로 진행되었다. 또한 도민과 유관기관 관계자들의 더 많은 참여를 위해 현장 개최와 함께 유튜브로 생중계하였다. 해당 영상은 글로벌거버넌스연구소 공식 유튜브 채널에서 확인해볼 수 있다. | |
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[글로벌거버넌스연구소, KOICA 공공 행정 분야 ODA사업 통합적 관리를 위한 컨설팅 및 조사 용역 사업 2차 현지조사 수행]
숙명여자대학교 글로벌거버넌스연구소는 2022년 12월 10일부터 22일까지 키르기스스탄 공공 행정 분야 2차 현지 조사(파견지 : 키르기스스탄 비슈케크)를 진행하였다. 이번 2차 현지 조사는 키르기스스탄 공공행정 분야의 통합적 관리를 위한 컨설팅 전략 및 CP (Country Plan) 고도화 연구전략을 공유하는 것을 목적으로 수행되었으며, 키르기스스탄 공공행정 분야 CP 고도화 전략을 도출을 위해 2024년 신규사업에 대한 예비조사를 진행하였다. 우리 연구진들은 2차 현지 조사를 통해 키르기스스탄 공공행정분야의 다양한 이해관계자들과 대담을 나누었다. 금번 연구는 2023년 2월 종료 예정이며, 이번 현지조사 이후 면담 내용 분석, CP 고도화 산출물 반영 및 제출이 예정되어 있다. 이 외에도 신규사업 예비조사와 관련하여 교육센터 건축부지 확정 보고 및 예비조사 결과 보고서가 제출될 계획이다. | |
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[최동주 소장, 한국유엔체제학회 신임 회장 선출]
글로벌거버넌스연구소 최동주 소장이 2023년 1월 25일 숙명여자대학교 백주년기념관에서 개최된 2023년 한국유엔체제학회(Korea Academic Council on the United Nations System, KACUNS) 정기총회에서 신임 회장으로 선출되었다. 최동주 소장은 취임 소감에서 “글로벌 가치와 질서에 기반한 국제협력의 중요성이 어느 때 보다 강조되는 시기에 한국유엔체제학회(KACUNS)를 통해 국제협력에 관한 학술적 연구와 논의가 더 활성화될 수 있도록 노력하겠다”고 밝혔다. 한국유엔체제학회(KACUNS)는 1999년 설립 이래 초국가적 문제들에 대하여 다자적 접근을 통한 해법을 제시하고, 이를 통해 국제협력과 세계평화의 비전을 모색하는 연구를 지향하는 학회이다. 글로벌거버넌스연구소는 한국유엔체제학회와 공동으로 2022년 경기도 ODA 역량강화 사업을 수행한 바 있으며, 앞으로도 다양한 연구 협력 활동을 추진해나갈 예정이다. | |
[손다운 신임 연구교수 임용]
글로벌거버넌스연구소는 2023년 3월 1일자로 손다운 신임 연구교수를 임용했다. 손다운 연구교수는 한국연구재단 인문사회연구소 지원사업 ‘미래사회 변화에 대응하는 고등교육 발전방향 마련’ 과제에 전담연구원으로 참여할 예정이다. 손다운 연구교수는 2018년 고려대학교에서 경영학 석사학위를 받았고, 2023년 2월 동대학원에서 교육행정학 및 고등교육학 전공으로 교육학 박사학위를 수여받았다. 주요 연구분야는 고등교육 국제화, 고등교육 정책 및 행정, 대학교육 등이다.
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[글로벌거버넌스연구소, 「강원도 통일교육 실태분석 및 강원도형 통일교육 활성화 방안 모색」 연구 선정]
글로벌거버넌스연구소는 2023년 4월 12일 「강원도 통일교육 실태분석 및 강원도형 통일교육 활성화 방안 모색 연구」 (연구책임자: 최동주 소장)에 최종 선정되었다. 본 연구는 강원도 통일교육 실태조사 및 분석을 통해 지속가능한 강원도형 통일교육의 방향과 실제적 활성화 방안을 제시하는 것이 목표이다. 이를 통해 차세대 청소년에게 21세기의 포괄적 안보에 대한 바른 인식과 흥미를 갖도록 하고, 튼튼한 안보 조성을 기반으로 한 미래 비전을 설계할 수 있는 공간을 조성하고 운영할 것이다. 또한, 강원도 내에서 세계시민성을 확장하고 선진적이고 체험적인 안보프로그램을 개발하고 확장할 것으로 기대된다.
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| 글로벌거버넌스연구소의 연구 주제와 관련한 최신정보와 자료를 소개합니다 |
<2021 고등교육기관 졸업자 취업통계 조사> 결과 발표 (교육부·한국교육개발원, 2022. 12. 27) 대학교원의 교수활동 유형화 및 효과: NAFET 자료 분석. (한국교육개발원 기본이슈페이퍼. 임후남, 강충서 2022) Equity and Inclusion in Education: Finding Strength through Diversity, 최근 증가하는 다양성, 형평성, 포용성 증대의 필요성을 교육 시스템에 적용하기 위한 정책 제언 및 사례를 제시한 OECD 보고서 (OECD, 2023. 1. 31) Understanding Higher Education Bill Success in the United States Congress. (The Review of Higher Education 46(1), 1-32. Natow, R.S. 2022) Education and EdTech during COVID-19: evidence from a large-scale survey during school closures in China. (Comparative Education Review, 67(1). Li, G., Zhang, X., Liu, D., Xue, H., Hu, D., Lee, O., ... & Rozelle, S. 2023) 한국 대학 자율성에 대한 논의 분석. (한국교육개발원 연구보고서, IP2022-13. 우선영 2023) Preliminary evidence of key factors in successful flipping: predicting positive student experiences in flipped classrooms (Springer, Erkko Sointu, 2022. 04. 08) The makings of an exclusive community: students’ perceptions of dangerous others (Springer, Nicola Roberts, 2022. 05. 02)
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글로벌거버넌스연구소의 더 많은 소식들은 하단 공식 홈페이지와 유튜브 채널에서 확인해보실 수 있습니다:) |
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[「경기도 ODA 성과공유회」 성료 (11.29.)]
숙명여자대학교 글로벌거버넌스연구소(소장 최동주) 와 한국유엔체제학회(회장 이신화)는 경기도 ODA 역량강화 사업의 일환으로 「경기도 ODA 성과공유회」를 11월 29일(화) 14시, 경기 콘텐츠코리아 랩 별똥별에서 공동개최했다. 본 행사는 2022년 한 해 동안 수행된 경기도형 평화 ODA 사업의 성과를 확산하고 국제개발협력 노력에 대한 도내외의 인식을 제고하기 위해 마련되었다. 행사는 ▲(1부) 2022년 경기도형 평화 ODA의 성과와 과제 ? 브랜드 사업 ▲(2부) 2022년 경기도형 평화 ODA의 성과와 과제 ? 민간제안사업 ▲(3부) 경기도 ODA 역량강화 현지조사 지원사업 ▲(4부) 경기도 ODA-시민사회 간담회 순으로 진행되었다. 또한 도민과 유관기관 관계자들의 더 많은 참여를 위해 현장 개최와 함께 유튜브로 생중계하였다. 해당 영상은 글로벌거버넌스연구소 공식 유튜브 채널에서 확인해볼 수 있다.
[글로벌거버넌스연구소, KOICA 공공 행정 분야 ODA사업 통합적 관리를 위한 컨설팅 및 조사 용역 사업 2차 현지조사 수행]
숙명여자대학교 글로벌거버넌스연구소는 2022년 12월 10일부터 22일까지 키르기스스탄 공공 행정 분야 2차 현지 조사(파견지 : 키르기스스탄 비슈케크)를 진행하였다. 이번 2차 현지 조사는 키르기스스탄 공공행정 분야의 통합적 관리를 위한 컨설팅 전략 및 CP (Country Plan) 고도화 연구전략을 공유하는 것을 목적으로 수행되었으며, 키르기스스탄 공공행정 분야 CP 고도화 전략을 도출을 위해 2024년 신규사업에 대한 예비조사를 진행하였다. 우리 연구진들은 2차 현지 조사를 통해 키르기스스탄 공공행정분야의 다양한 이해관계자들과 대담을 나누었다. 금번 연구는 2023년 2월 종료 예정이며, 이번 현지조사 이후 면담 내용 분석, CP 고도화 산출물 반영 및 제출이 예정되어 있다. 이 외에도 신규사업 예비조사와 관련하여 교육센터 건축부지 확정 보고 및 예비조사 결과 보고서가 제출될 계획이다.
[최동주 소장, 한국유엔체제학회 신임 회장 선출]
글로벌거버넌스연구소 최동주 소장이 2023년 1월 25일 숙명여자대학교 백주년기념관에서 개최된 2023년 한국유엔체제학회(Korea Academic Council on the United Nations System, KACUNS) 정기총회에서 신임 회장으로 선출되었다. 최동주 소장은 취임 소감에서 “글로벌 가치와 질서에 기반한 국제협력의 중요성이 어느 때 보다 강조되는 시기에 한국유엔체제학회(KACUNS)를 통해 국제협력에 관한 학술적 연구와 논의가 더 활성화될 수 있도록 노력하겠다”고 밝혔다. 한국유엔체제학회(KACUNS)는 1999년 설립 이래 초국가적 문제들에 대하여 다자적 접근을 통한 해법을 제시하고, 이를 통해 국제협력과 세계평화의 비전을 모색하는 연구를 지향하는 학회이다. 글로벌거버넌스연구소는 한국유엔체제학회와 공동으로 2022년 경기도 ODA 역량강화 사업을 수행한 바 있으며, 앞으로도 다양한 연구 협력 활동을 추진해나갈 예정이다.
글로벌거버넌스연구소는 2023년 3월 1일자로 손다운 신임 연구교수를 임용했다. 손다운 연구교수는 한국연구재단 인문사회연구소 지원사업 ‘미래사회 변화에 대응하는 고등교육 발전방향 마련’ 과제에 전담연구원으로 참여할 예정이다. 손다운 연구교수는 2018년 고려대학교에서 경영학 석사학위를 받았고, 2023년 2월 동대학원에서 교육행정학 및 고등교육학 전공으로 교육학 박사학위를 수여받았다. 주요 연구분야는 고등교육 국제화, 고등교육 정책 및 행정, 대학교육 등이다.
글로벌거버넌스연구소는 2023년 4월 12일 「강원도 통일교육 실태분석 및 강원도형 통일교육 활성화 방안 모색 연구」 (연구책임자: 최동주 소장)에 최종 선정되었다. 본 연구는 강원도 통일교육 실태조사 및 분석을 통해 지속가능한 강원도형 통일교육의 방향과 실제적 활성화 방안을 제시하는 것이 목표이다. 이를 통해 차세대 청소년에게 21세기의 포괄적 안보에 대한 바른 인식과 흥미를 갖도록 하고, 튼튼한 안보 조성을 기반으로 한 미래 비전을 설계할 수 있는 공간을 조성하고 운영할 것이다. 또한, 강원도 내에서 세계시민성을 확장하고 선진적이고 체험적인 안보프로그램을 개발하고 확장할 것으로 기대된다.
<2021 고등교육기관 졸업자 취업통계 조사> 결과 발표 (교육부·한국교육개발원, 2022. 12. 27)
대학교원의 교수활동 유형화 및 효과: NAFET 자료 분석. (한국교육개발원 기본이슈페이퍼. 임후남, 강충서 2022)
Equity and Inclusion in Education: Finding Strength through Diversity, 최근 증가하는 다양성, 형평성, 포용성 증대의 필요성을 교육 시스템에 적용하기 위한 정책 제언 및 사례를 제시한 OECD 보고서 (OECD, 2023. 1. 31)
Understanding Higher Education Bill Success in the United States Congress. (The Review of Higher Education 46(1), 1-32. Natow, R.S. 2022)
Education and EdTech during COVID-19: evidence from a large-scale survey during school closures in China. (Comparative Education Review, 67(1). Li, G., Zhang, X., Liu, D., Xue, H., Hu, D., Lee, O., ... & Rozelle, S. 2023)
한국 대학 자율성에 대한 논의 분석. (한국교육개발원 연구보고서, IP2022-13. 우선영 2023)
Preliminary evidence of key factors in successful flipping: predicting positive student experiences in flipped classrooms (Springer, Erkko Sointu, 2022. 04. 08)
The makings of an exclusive community: students’ perceptions of dangerous others (Springer, Nicola Roberts, 2022. 05. 02)
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